ปีที่ศึกษา 2551
บทคัดย่อ
การศึกษาในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อสร้างบทเรียนสำเร็จรูปประกอบภาพการ์ตูน ชุดพัฒนาทักษะด้านไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 เพื่อเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทักษะด้านไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ ก่อนและหลังการใช้บทเรียนสำเร็จรูปประกอบภาพการ์ตูน ชุดพัฒนาทักษะด้านไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เพื่อศึกษาความพึงพอใจภายหลังที่นักเรียนเรียนด้วยบทเรียนสำเร็จรูปประกอบภาพการ์ตูน ชุดพัฒนาทักษะด้านไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2550 โรงเรียนบ้านทางพาดเขาสวนกวาง อำเภอเขาสวนกวาง จังหวัดขอนแก่น สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาขอนแก่น เขต 4 กลุ่มเป้าหมายได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2550 จำนวน 19 คน เครื่องมือที่ใช้ คือ บทเรียนสำเร็จรูปประกอบภาพการ์ตูน ชุดพัฒนาทักษะด้านไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 15 เล่ม แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ ซึ่งมีอำนาจจำแนกตั้งแต่ .21 ถึง .79 ค่าความยากง่าย ตั้งแต่ 0.27 ถึง 0.82 มีค่าความเชื่อมั้นทั้งฉบับเท่ากับ .74 แบบวัดความพึงพอใจต่อการเรียนด้วยบทเรียนสำเร็จรูปประกอบภาพการ์ตูน ชุดพัฒนาทักษะด้านไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 และแผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้บทเรียนสำเร็จรูปประกอบภาพการ์ตูน ชุดพัฒนาทักษะด้านไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 15 แผน ใช้เวลาในการดำเนินการ 15 ครั้ง ครั้งละ 1 ชั่วโมง ไม่รวมเวลาทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน สถิติที่ใช้คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบนัยสำคัญทางสถิติโดยใช้ T-Test ( Dependent Sample )
ผลการศึกษาพบว่า
1. บทเรียนสำเร็จรูปประกอบภาพการ์ตูน ชุดพัฒนาทักษะด้านไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่สร้างขึ้นมีประสิทธิภาพเท่ากับ 89.24 / 86.13 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้
2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทักษะด้านไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ หลังการใช้บทเรียนสำเร็จรูป ประกอบภาพการ์ตูน ชุดพัฒนาทักษะด้านไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 สูงกว่าก่อนการเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
3. ผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนด้วยบทเรียนสำเร็จรูปประกอบภาพการ์ตูน ชุดพัฒนาทักษะด้านไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยภาพรวมอยู่ในระดับเหมาะสมมากที่สุด
ผลการศึกษาค้นคว้า บ่งชี้ว่า การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โดยใช้บทเรียนสำเร็จรูปประกอบภาพการ์ตูน ช่วยพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทักษะด้านไวยากรณ์ภาษาอังกฤษของนักเรียนให้สูงขึ้น ดังนั้นผู้บริหาร ครูผู้สอน สมควรได้รับการสนับสนุน ส่งเสริมและนำไปใช้ในกิจกรรมการเรียนการสอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศต่อไป
